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0.5×0.8=0.4很多人有疑问,觉得不是这样。于是,0.04、0.40、4就出现了。坚持自己的判断的人都说这是因为那些不相信的人缺乏文化,没有基本的数学知识。但是,我想这个问题真的简单吗?按照因果律来说,一切都有原因。那么,我就想问他们为什么这么想?我们知道哲学的本义是爱智慧,而哲学的最大特征就是问问题。在学校学习时,老师只是告诉我们就这样做。但是,没有告诉我们为什么。有人会说,学习就是背,根本不需要自己理解背后的数学原理。但是,这是正确的吗?要回答这个问题,就要明白数学伦理。学习数学,真的只是就背公式就行了?试想,你背了公式会怎样?这里就会有一个数学伦理问题。你喜不喜欢背?你可能会说,谁喜欢背啊?这个还真的不能贸然下结论。那些记忆大师真的理解和知道自己记忆的东西和那些学科有关,又有什么规律吗?既然大部分人都说不喜欢背,那么你心里自然会有抵触心理。而我认为抵触心理正是我们背不下来的原因。那么,不背又怎样学习呢?自己根据知道的定理规律来推导别的结论,任何结论都可以。有的老师说,在考试时不能自己推导公式。这是正确的做法。毕竟,一个简单的定理也需要不断的时间。所以,要在考试之前进行推导。推导多了,恐怕你想忘记都难。嗯,今天说的有些多了。那么,大家就就此发表一下自己的意见吧!核桃说。
先说0.04。为什么有人觉得0.5×0.8=0.04呢?我们来看一下0.2×0.4=0.08,0.2和0.4都是小数点后一位而乘积居然是小数点后两位。正是因为这个现象,让有些人认为等于0.04。0.2×0.4=0.08需要在小数点后加一个零,那么0.5×0.8自然也需要加一个零。可是,0.5×0.8=0.4啊?其实这样理解也不是完全错了。只是他们忽略了5×8是要进位的。一开始4本来应该在小数点后两位,因为进位一位,所以就在小数点后一位。可以说,数位的变化是人们最不容易理解的。13是0.3的循环,而16的循环就是0.1666……。有些人肯定认为这两个循环小数的数位是一样的,但是我要告诉你16的数位比13多了一位。为什么要多这一位呢?因为13再除以2就涉及到数位的退位。为了让满足对应关系,16就要增加一位。
小尼说完了,我就来说一下4。他们在想0.5和0.8都比0.4大,为什么0.5×0.8=0.4?这就涉及到乘积一定比乘数大吗?首先,0.5×1=0.5,0.8
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