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第6部分(第2页)

据我观察,今天的父母望子成龙心切者多。他们都希望自己的孩子能够出类拔萃,成为第二个、第三个、第四个哈佛女孩儿刘亦婷。形成这种心态当然有多方面主、客观的原因,而我却从中发现了一个重要的前提

非智力因素是孩子成功的重要条件

“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”

—— '美'拿破仑·希尔

我对学生说:“坐着时把背直起来,要不该驼背了。”学生答:“我习惯了。”

我对学生说:“写字时眼睛离本子远一点,否则该近视了。”学生答:“我习惯了。”

我对儿子说:“不要把报纸拿到地铁里去看,车在晃动,对眼睛不好。”儿子答:“我习惯了。”

儿子对我说:“妈,你晚上早点睡,别一耗就是十一二点。”我说:“我习惯了。”

……

“习惯”这两个字人人熟悉,人人会用,如果从字意上来解释一下,我找到了两种版本。1989年版的《辞海》上说:“由于重复或多次练习而巩固下来的变为需要的行动方式。”《现代汉语词典》上写的是:“在长时期里逐渐变成的,一时不容易改变的行动,倾向或社会时尚。”两种解释虽略有不同,但基本涵义是一致的,对于个人来讲就是一种行为,而这种行为是“多次重复,逐渐养成的”,且“一时不容易改变”。也就是说人们往往在固守着自己的习惯,而固守的一个重复原因就是人们普遍把习惯看作“小事一桩”。随地吐痰,足球场上的京骂,不分场合的嚼口香糖,随意打断别人讲话,乱丢垃圾,赤膊乘公交车,手指沾着口水翻书……哎呀!不敢再往下列数了,咱们日常生活中的不良习惯太多了,但似乎都是些不经意间的小事。殊不知在人类文明高度发达的今天,这些“小事”却带来了不小的负面影响。据说,在意大利某国际机场,专门贴有中文提示:请不要随地吐痰。稍有民族自尊心的国人都会感觉脸红,甚至认为这是对咱们中国人的侮辱,可是这份侮辱不是咱们用自己的行动换取来的吗?一口痰就能让我们丢了国格,这事还小吗?

我周围的朋友、同事、学生都知道我是个球迷,其实我是在中国足球甲级联赛开始之际,为了能与孩子们有共同语言而“逼”着自己去学看足球的。1998年北京国安队在工体主场的比赛我几乎场场不落。在逐渐懂得了基本阵型,知道了什么是角球、点球、任意球,明白了什么是越位的同时,我感受到了看球的乐趣,增加了一项业余爱好,丰富了自己的生活,但是也增添了一份北京人的羞耻感,那就是球场上屡教不改的“京骂”。一部分北京球迷的习惯用语——两个不相干的字被组合在一起,用来宣泄不满,用来伤害别人,不以为耻,反以为荣,甚至有人大言不惭地说:“习惯了,没办法。”鉴于此,我真的为2008年的北京奥运会揪一份心,这种习惯不根除,可是会给咱北京,给咱中国脸上抹黑呀!

2002年《北京青年报》曾报道“天安门清理出了60万块口香糖残渣,为此花费了大量的人力、物力、财力”。围绕这种不文明行为,我组织全班同学进行了一次讨论。大家一致认为,对于每一个人来说,随地吐口香糖就是一种个人的不良习惯,但这种不良习惯到了“成灾”的地步,反映的就是我们整个社会的文明程度了。其实说起来中国人嚼口香糖不是什么历史悠久的事,刚嚼了这么几年,就养成了随地乱吐的坏习惯,而且绝大多数人都是在明知故犯,是我们的文明教育不够及时呢,还是这些人的劣根性使然?总之,不良习惯暴露了我们人文素质方面的缺憾。

看来个人习惯对国家,对社会都会产生不可小视的影响。道理也很简单,构成社会的基本元素就是个体的人,而个人行为才构筑了社会风气、社会道德以及社会评价标准。那么个人习惯,尤其是今天青少年的个人习惯与他们的成长、前途乃至命运有什么关系吗?我特别赞同专家们的观点:行为培养习惯,习惯养成性格,性格决定命运。

一 行为习惯是非智力因素的重要部分

行为习惯是非智力因素的重要组成部分

据我观察,今天的父母望子成龙心切者多。他们都希望自己的孩子能够出类拔萃,成为第二个、第三个、第四个哈佛女孩儿刘亦婷。形成这种心态当然有多方面主、客观的原因,而我却从中发现了一个重要的前提,那就是家长们普遍认为自己的孩子不笨、聪明、反应快、脑子好使。不信你留心观察,家有小孩儿,从呀呀学语时家长们就会“发现”并炫耀“我们家孩子特聪明,这么小他都会……”于是讲出一个又一个让父母引以为豪的“故事”;爷爷奶奶这一辈的老年人就更不用说了,比起当年自己带过的孩子,那真是聪明得让老人惊讶;一旦把孩子带到邻居面前或同事中间,听到的一定是一片恭维声:“真聪明、真机灵、真漂亮、真可爱……”当孩子上幼儿园、上小学、上初中时,家长向老师介绍自己的孩子,极少听到“我这孩子反应比较慢”,基本都是“他挺聪明的”,“脑子特活”等。我在连续几年接待初一新生家长时,就常常听到这样的话:“脑子真好使,就是不用功。”“小学老师都夸他聪明,就是不正经玩活儿。”“学习一点儿都不吃力,就是太粗心。”您听出来了吧,这些家长的潜台词是:孩子智力好,但学习成绩并不好。寄希望于老师,把孩子的聪明才智充分调动出来,让学习成绩与孩子的“优等智力”相匹配,以完成父母望子成龙的心愿。

但是,在多年的教育教学实践中,我却不得不承认,学校和老师有时真的无法帮助家长完成他们的心愿,聪明反被聪明误的孩子真的是太多了。以我今年刚刚送走的毕业班为例,全班49人,都是每年花13000元学费的高价学生(我校是私立学校),家长当初肯花39000元让孩子去完成初中三年学业,肯定是对孩子寄予了莫大的希望。三年来,老师们真是呕心沥血,竭尽全力了,对这些孩子给予了无私的爱。中考后有7名同学可能达不到北京市普通高中录取分数线,但是这7个人哪个也不笨,尤其是其中的三个男生,无论家长、老师、同学都会对他们的聪明给予肯定,那么这个结果是怎么造成的呢?这就必须说一说非智力因素在孩子成长中的作用了。

所谓聪明,用今天比较流行的术语来说就是智商高,或者再客观点说就是智商不低。那么有着良好智力因素的一批孩子,在“学习”这种智力活动中为什么会败下阵来呢?这就是今天的许多专家学者越来越关注,并正在研究和探讨的“非智力因素在青少年成长过程中的作用”。阴国恩、李洪玉等编著的《非智力因素极其培养》一书,无论从理论上还是从调查数据上,都对非智力因素与学习效果作了科学的阐述。其中有一列表《不同智力因素水平与非智力因素水平者高考成绩比较》,在用一系列数字论证了非智力因素对学习成绩的影响后,又特别推举一例:“有两个智商同为136(属高智商)而非智力因素不同的考生,非智力因素优秀者高考成绩高达500分,远远超过录取分数线;非智力因素不良者只考了355分,未达到录取分数线。一个智商为104(属中等智商)的考生,由于非智力因素优秀,高考成绩达491分,超过智商高达128和130的考生,在被调查的文科考生中名列第二。”

我不是专家,也没有对这一专题进行专门研究,不太了解目前对非智力因素考核的量化标准(因为智商已经可以量化),但是从我近30年教育教学活动的感性认识中,我有理由相信这些数字的可靠性和科学性。对于非智力因素的理论、内涵、功能极其实践意义,我虽然感兴趣,但一知半解,不敢妄言。可我相信非智力因素所包含的基本内容中的每一项——动机、兴趣、情感、意志、气质、性格等都对一个人的智力活动起着制约作用。当我今天再回过头来分析这几个学生学业上不成功的根源时,我越来越明确地意识到他们就败在习惯、兴趣、意志、性格等非智力因素上。所以我特别想提醒家长们的是:孩子的习惯与性格是非智力因素的重要组成部分,对孩子的成长、前途乃至命运有着至关重要的作用,绝不可以小视。

个案一 看书的习惯成就了我的儿子

我在本书的前言部分曾经自我标榜为“成功的老师和成功的母亲”。作为老师的成功,我有着数量众多的学生、家长、同行以及学校领导可以为证;作为母亲的成功,却只有一个儿子成为最直接的佐证。我的儿子并不出类拔萃,也不是多么优秀的人才,更没有哈佛女孩儿刘亦婷那么多可以炫耀的资本。但是作为一个一直生活在我身边,我一手拉扯大并培养出来的孩子,我教会了他做人,教会了他做事,尤其是我培养了他爱读书的习惯,他今天已经受益,而且必将受益终身。

我的儿子王晓萌,毕业于中国人民大学哲学系。凭借他的知识、文笔及口才,事业上可以说一路顺风。他的知识功底和写作能力均源自于他从小养成的爱书、读书、以书为友的良好习惯。当然这份功劳我是要占一大半的,因为我是他读书的启蒙者。

我是原北京女三中(现159中学)赴山西插队的知青,1972年上学后留在了山西省大同市。儿子1977年出生时无论是家庭条件还是当时周围的环境和氛围,都不是太理想。身为老师的我深信“知识改变命运”的道理,所以尽管经济条件有限,但在文化生活上我绝不亏待孩子。从儿子一岁多开始,我为他订的第一本杂志是《看图说话》。书中的每一幅画面,每一个故事,我都会不厌其烦地讲给他听。以后又相继订了《中国儿童》、《小朋友》,里面的每一首歌谣他都要背下来;当时没有今天这样好的条件,爷爷用白纸裁成小方块,用毛笔写上字,自制识字卡片教他认;上、下两册的《365夜》(365个故事)成为每天睡觉前的必读书(我给他念),而且奇怪的是他居然百听不厌,每一个故事都听了无数遍,直到把两本书都翻烂了;上小学后我就给他订了《中国少年报》、《儿童文学》,买的课外读物更是不计其数。让我备感欣慰

企业家的梦想与痴醉:强者  与神对话一  超级控锋  苍茫传奇  谋生记  民国政要的最后岁月  我在古代搞基建  大萧条时代  团队  医院见鬼事件簿  霹雳娇娃-之巾帼八杰  足坛鬼脚  茫点  夜话长谈  包养枪神  零风险博弈盾  天堂与地狱  召唤最强死灵  走近名流感悟人生:中国高端访问  涅盘灰-隐婚(出版)  

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