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第262章（第2页）

这里老师管不了那么严格，老师在黑板上写字时如果有人偷偷跑掉根本抓不回来。

她有点胖，脸上也被山风吹出起白丝的高原红褶皱。

看上去应该有十一二岁了，在希望小学里算是年纪比较大的孩子。

分明从未相逢，可她看向他们的眼神却充满敌意，像是早就结了仇那般：“你们……是来支教的？”

“不是。”陶竹停下，问道，“怎么了吗？”

女生贴着墙，狐疑问：“真不是？”

这次陶竹没直接回答，而是思考了一下她的问题，反问道：“是老师不够了，你希望有人来支教吗？”

女生忽然很激动：“不是！我不希望！”

她从心底厌恶来支教的人。

支教的老师对他们很好，比这里的老师好，在这里的时候，会拍很多照片，给他们讲许多故事，但是他们只会待一段时间，就再也见不到他们了。

年纪小的学生，会因为他们难过很久很久。

为了保护更小的孩子，这些大一点的孩子就会带头闹事，闹到他们的名声臭了，让他们永远不要来这里。

就像有建立希望小学的人并不是真的为了孩子发展一样，有些来支教的人，也并不是为了教学。

有人为了履历好看，有人为了扩充视野，增加人生的宽度，在人前阔阔而谈自己的独一无二的经历。

没人会真正在意这些孩子。

孩子们没有网络，无处发声，只能用自己的办法抵制这些人。

回到外公外婆家，陶竹一刻未停地联系了相关人员，拨款到山区希望小学的教育行业。

希望小学已经有很多了，她的钱并不是用来建立希望小学，而是用来改善各个希望小学的一日三餐。

如果家长们目光短浅，只能看到眼前的收益，那陶竹就让他们有眼前的收益。

孩子们不需要从家里家里带饭来，只要每天来上学，就有饭吃。

有饭吃，就给家里省了钱，他们也会愿意让家里所有的孩子都来上学。

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临走的时候，陶竹留了一部手机给学校，让老师能偶尔拍一些视频给她。

靠着网络吃到了第一碗饭的陶竹，早知道该如何把网络当成工具。

穷则独善其身，富则兼济天下。

这些山村孩子们的现状，如果得以在网络上传播，他们的现状一定会比现在好，甚至有可能带动当地的其他产业。

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