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二十二 导游解说训练22（第1页）

老庙中学的古诗维修在紧锣密鼓地进行中，同时解说导游组的细菌儿，他们也在加紧的对导游解说。进行准备，这首先第一方，第一就是要组织好解说的文稿，亚伦呢，是为了提高席君他们的导游组的能力。把这个任务直接交给那徐军他们，让他们自己去想办法查阅资料，自己掌握自己的这个材料，然后在材料基础上再写出。导游解说稿送送老师审阅，说每一天下午的课外活动，他们都按照既定的时间在教室里面。毕竟他们是初中的学生，见识能力和主持表达的能力都存在着一定的局限，所以只是一个让他们锻炼的一个。过程，亚伦老师开始对他们进行细致的指导和讲解，细菌儿当然首先是第一个要进行辅导的。他们在教室里面，亚伦老师给他们讲了导游词、解说词这些方面的特点是什么，就是导游。词和解说词要通过具体的介绍，然后进对事物进行说明，这说明当中要让人有层次感，要清楚。毕竟他们是初中的学生，见识能力和主持表达的能力都存在着一定的局限，所以只是一个让他们锻炼的一个过程，亚伦老师开始对他们进行细致的指导和讲解，席君当然首先是第一个要进行辅导的。他们在教室里面，亚伦老师给他们讲了导游词、解说词这些方面的特点是什么，就是导游。词和解说词要通过具体的介绍，然后进对事物进行说明，这说明当中要让人有层次感，要清楚。

要有对客人的代入感，在在介绍说明的同时可以发表一些议论，可以助力旁通的。讲解一些知识，遇到花草就讲花草，遇到木头就讲木头，装饰就讲装饰，检验深沉，讲解生动，落落大方，这些是基本的一些要求。席娟儿的导游词解说稿首先送到了亚玲老师手上，亚玲老师看了看这个解导游解说词。发现里面还有几个错别字，句子也还有不通顺的地方，就拿着笔给他们指针，给他调整过来，要求标点符号要。同时和席君讨论起来，到一次是一个什么样的这个问题，这个问题对文字的要求是什么，细菌儿的时候，当然。答的不完善，亚玲老师就给他们讲讲这其中的特点，用词的方法，这个一般的介绍是从左至右，或者从右至左，或者是从上到下，或者是。从下到上，先近后远，逐层递进，说到历史时期的时候，要清清楚楚的顺着时间顺序把。问题介绍清楚。就是在介绍这个这景物场景的时候，要找准几个点，站在一个点上，就把哪一个点所能看到，所能接触到的事物，把它讲清楚。讲透明，让人的时候记忆深刻，同时要把相关的历史故事和人物要带进场景，让观众和游客。有深痛感，感受的这个情景感不能够，就是边太多的边走边说，边走边说是介绍。一般的这个场景情况，而不是这个最巧妙的办法，一定要找准切入点，再赞助介绍。那亚伦老师把席君的导游解说词修改了一个篇，增加了很多的内容，然后插入了一些故事，要求细菌再把它抄一道用。电脑录入打印出来，然后再对照着看，这样子反复的打磨，解说稿是要写好了，才能够让解说更有条理，更感人，如果。导游解说稿都没有写好，那么肯定是不能够让人记忆深刻的，所以亚伦老师要求导游组的同学每一位都必须要严格的写出。好的，导游接着说，搞这几天把同学们憋的眼睛都片苦，他们很想到荷塘边去耍，都没有来得及。

亚伦老师也同时给他们打一鼓气，就是人生遇到这关键时刻的时候，一定要忍让，一定要知道轻重，即使那件事遇到困难，遇到自己不高兴，或者遇到麻烦。甚至于就是把自己打退堂鼓，但是也要叫告告诫自己要坚持，要坚定立场，要克服困难，要咬牙切齿的不屈不挠的干下去。这样子才能够体现人的奋进的一个品质，让大家都说这个了解你是一个能够做事的人，经同时经过这一次的成功。成功运作，克服困难，你就会感到人生的成功是多么快乐的事情，一定要坚持，坚持下去。亚伦老师也每一天下午课外活动都来陪着同学们找资料，撰写彩塑套邮稿，然后进行朗读，把普通话。标准化纳入这个练习当中说，他们四个每到这个下午课外活动，都在教室里面大声的朗读自己的导游解说稿，经过千锤百炼。一一篇篇好的解说稿就出来了。这一天，学校里面听了亚伦老师的汇报后，说几个同学在认真的组织。先套用解说稿，再准备着套用解说。老校长十分高兴，徐主任也很高兴，就决定让同学们的手再内部演练一遍。时机来了，这一天是周末，星期五下午的这个课外活动也不再是那个邀请了全体教师和那几个班的同学。高中和初初中的同学都都来听他们的导游演讲，看，教室里面灯光通明，嗯，同学们除了一些纸花。我找来了一些鲜花，其中也插上了一朵含苞待放的莲花，芬芬艳艳的，这高高高高挑着插在正中。然后安静一会儿，老师要让，老师就宣布导游解说开始只见细菌儿。只见席君大端庄大方的走上台去，然后向大家鞠躬尽礼，然后接着开始了他的讲解，

亲爱的观众朋友们，游客朋友们，

今天我为大家导游解说故事的风光、历史和人文，希望大家喜欢。老庙中学的古寺是一座有着600年历史的一座古庙，它的存在是具有深刻历史内涵的。一一种传统文化的几种表现的一个台平台。经过学校的努力和线线上的支持，现在已经把它开辟为雨学院的教育教学基地，使他得到了重生发发的光芒。我们现在所走进的第一个就是我们的三大厅，四大厅的前厅，四大厅的前厅主要是由三门构成，中。其中进到进到里面是一个四合院儿的小天井，在相传在古代这儿是私人住宅，然后是住着家人。服用人和一些这个工作人员，有化工、清洁工等等人员，这里面成主要是起收尾作用。前面有三重大门，这三重大门大正宗大门一般不启用，启用的时候是在重大的节假日和重大的礼仪活动当中才启用，是皇亲国戚。和这个主，主人出行才开启这个大门，其他两间大门是不轻轻易启启动的，现在请随我们穿过这个。

第一厅，我们先走到里面来，看看里面这里我们向前看去，第二厅在500米的正前方，中间一条宽阔的甬道。两边是两棵古老苍劲的黄果树，在诉说着400年到500年的历史，这里面挺拔成为一个很优很。

大家看着席君落落大方的讲解，款款的脚步，淋漓的口齿，的，宁静的面容、得体的举止，适当而典雅的姿态。都让亚伦老师无不感到高兴。

等到席君把前面部分介绍完毕，大家都报以了响亮而热烈的掌声。

大家都认为席君是一个很有天份的人才。

老校长笑着夸奖席君了不得，是个好孩儿。希望她好好努力学习，将来一定会有很大的作为和取得很大的成就。

席君也抿嘴笑着，但是不张扬。在场边等到上场的下一位是蔡亚林儿。

蔡亚玲的文章是很有特色的，他的讲解从一个笑话开始，就讲起了人们为什么要来游老庙古寺的故事。

为什么我们要在这里搞旅学研的实践活动？我们将得到什么样的东西？在这里我们将会获得什么样的文化知识？

这个开头更加新颖，更加突出，使得亚伦感到惊讶。也得到了老师们的赞赏。

紧接着蔡亚玲的第三位的是洪冬梅。

洪冬梅的讲解就是从自己的亲身经历，在这儿所看到的老庙中学里面故事讲起。从具体的感受中。我们如何获得深厚的文化感觉体验。

……

他们一个一个的上台讲解，一个一个的这个展示着他们的风采？除了个别同学还有一些拘谨、害怕害羞以外，其他同学都能够落落大方地充分展示自己的才干，表达自己的内心所想。

虽然有个别同学还是有背诵的感觉，但是都能够入心入景地把自己的才干发挥出来。

这样子使他们在整个过程当中得到了锻炼，也破了胆，使自己的在社会实践场合中表现得落落大方，十分得体。

这已经体现了她们成熟的，参加社会活动的主动姿态。尤其是亚伦老师感到这些同学们都已经长大了，他们在心智能力上面已经成熟了，是可以信赖和发挥作用的了。

亚伦老师对同学们自发组织的志愿者队伍充满了期待。

学校其他高年级班、高中年级班的同学，和初中班的同年级班的同学，都给这一批志愿者同学的努力精神和学业水平给予了很高的评价和赞赏。

他们更希望今后也加入到志愿者队伍里来，对老庙中学的古寺的导游解说中来。说这是他们最最希望得到的实践。

通过这个导游讲解，既锻炼了同学们的基本能力。使得学校里的教学也变得格外的丰富多彩，让同学们时时刻刻都感觉到自己置身当中，培养锻炼着自己的难得机会。

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