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第十二章国之干城（第2页）

灯明背：“1883年冬至1885年三品顶戴花翎刘官礼以黄草坝昭忠祠所创‘培文局’名义，由赵天如、林子亨、前任知府孙清彦支持，用官民捐资、没收匪产绝产、会馆寺庙租谷，于城东老鹳坟四建书院。光绪三十年1904年书院横匾旁侧，新加竖匾一块，更名县立高等小学堂。”

杨文瞥见父亲满意地点着对灯明说：“1925年教育局长赵伯俊改建兴义中学。现在，对你的新中学应该了解了。背它的历史，记住它，它就在你们头脑中生根，有了根你们才不会像浮萍一样飘零，而是像松柏一样扎紧土地。”

他转身向自己的儿子们说：“让你们一字不落地背诵，首先是让你们明白，无论何时何地对材料都必须精准记忆，不可有半字含糊。其次以灯明哥为楷模，争取考进中学。”

“我是没有中学的。我出生的清朝后期，在洋务运动、维新变法推动下，才开始引导学子关注政治、经济、军事、科教。垂帘幕后人迫于时势逼人1901年实行新政，四年后1905年袁世凯、张之洞上奏废除科举、兴办学堂，1906年光绪帝下旨乡会试、各省岁科考试一律停止，学务大臣颁发教科书，各地督抚严饬府厅州县于乡城遍设小学堂。直至此时，省会才有了一所‘通省公立中学堂’。”

杨文听到父亲一个一个换算着每个前朝对应年代，以前他以为是他教书的腔调，常常模仿他这种说话方式。每次数着这些老黄历，父亲就会慢慢低垂着眼睑。当杨文长大些了，忽然之间，才明白他愿意为每个数出来的年代冒死冲杀，把自己打得遍体鳞伤的原因。

“你们有中学，你看，你们都称学校了，我还习惯说学堂。”他抬起眼睑，说：“灯明，你是幸运的，我们这里去年赵先生才创办中学，今年北伐乱局不会打断你的学业。”

灯明急迫地说：“杨幺爷，我照你说的，在学校打听了考学的事。王教习、何教习都说时局乱，我此次下来就想仔细问问你，现在到底形势如何。”

杨文马上给父亲交代灯明的目标：“爹，灯明哥是想学开飞机。”

“开飞机？如此先进的东西，得去省外了。不过现在几乎一省一个山头，省外打成一锅粥。广州国民政府刚刚誓师北伐，跟中部直系吴佩孚20万大军、东部直系孙传芳20万大军，东北奉系张作霖35万大军决战，总司令蒋介石，一至八军军长依次为何应钦、谭延闿、朱培德、李济深、李福林、程潜、李宗仁、唐生智，战火即将烧遍大江南北。”杨幺爷眉头紧锁着说。

杨文说：“爹，意思是没法出去了？”

“看事态发展，战场瞬息万变。”杨幺爷转向灯明说，“你先安心读书，至少还要留在本地读三年。目前是南方人北上打北方人，本省暂未起火。若前线火力顶不住，北方人要反扑过来。若北伐军一路高歌猛进，你很快可出省投考航校。进中学后，继续跟着师长关注北伐战况。”

从听到北伐战争打响，灯明好似背上一个沉重的壳。等他进了中学，发现全国打仗人人都沉重。

中学里，他发现自己打听外部消息的教员，也如同在小学堂一样，依然有那么多的王校长、何主任、王老师、何老师，课堂能碰到，运动操场上也碰到。

灯明不知道的是，课余时间相约散步的老师一转又一转地在操场兜着圈，没有回家，其实是另一种陪伴。

老师们在仔细地观察每个学生在放松状态下的各种表现。在灯明生活的那个时代，他和整个中学的同学，已经是社会捧在手心里的“掌上明珠”。

这个酷爱运动的积极分子早已进入老师们的视线。自从他逮住时机就向王老师连珠炮询问北伐战况，提问水平之高，思考问题之深，让王老师猝不及防。

站在一线讲台上的何教师对他的一举一动更是了如指掌，背地里不知在学科组跟同事夸过他的计算能力多少次。

在中学这几年，灯明千方百计打听军校招生信息，何老师、王老师可谓知无不言言无不尽，竭尽全力动用族内一切人脉，拜访家中在中学任教的家人，与外地充任军职的亲朋频繁书信往来，一来汇报家乡学子的学习情况，二来为本地学子打探考学谋职出口。

一日夕阳西斜，何老师又约王老师操场散步，说：“刚收到粤地家兄来信，战事激烈，军中急需得力人才，叮嘱务必做好老家子弟输送工作。”

王老师喟然长叹道：“十年树木，百年树人。自1852咸丰三年胡尔昌中乡试十六名，是本地设县后唯一的举人，赵显彬应乡试中副榜，人称‘半边举人’，这块地要培养一个人才谈何容易，你我任重而道远哪！”

何老师很有信心地说：“这满校园的学子，进来受教的都算是打了童子功底子的，四五岁进私塾，十年寒窗，已可看出些苗头了。今天的得意门生，明日的国家栋梁。”