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第32部分（第1页）

这篇作文名叫《我的家庭》，孩子在作文中写道：“……爸爸是个不负责任的人，他根本就不算一个好男人，不算一个好爸爸。除了跟我妈吵架，他什么都不会……我长大了，可不能像他那样，天天喝酒打牌，跟女人吵架……他从没带我去逛公园，也没带我去江边玩。明明爸爸带他都去过两回动物园了……总之，我爸是个没出息的男人，他不喜欢我，我也不喜欢他。”“爸爸吵架时特别凶，好像要打妈妈，要把妈妈吃掉一样，他这个人脑子有毛病……我长大了，要帮妈妈，我要把妈妈带到别的地方去，不跟他过……”

第45节　家庭生态环境辩证法（3）

当儿子的班主任把尤先生请到学校，给他看儿子的作文。尤先生大吃一惊，大汗淋漓，几乎虚脱。“我当时恨不得找个地缝钻进去，自己在儿子的眼里竟然是这副模样德性。老师只是看着我，什么也没有说，但是我却恨不得从楼上跳下去。那个时候，死的心情都有，太难受了。谁说孩子不懂事，孩子什么事都知道。孩子和老师给我上了一课。”从那以后，尤先生态度大变，对家庭对妻子孩子的态度转了个大弯。很快与原来车队的同事，合伙买车跑出租。每天下班后，就在家陪老婆孩子，从不做家务的他也开始帮忙做饭烧菜。他开始花时间陪孩子，陪孩子做作业、讲故事、做游戏，周末带上孩子去公园和游乐场。

父亲的转变，整个家庭很快就发生了明显的变化。妻子也比以前讲理了，夫妻两个不再吵架了，懂得万事好好商量，夫妻关系更加亲密。父母关系的好转，孩子自然就会感觉到，孩子笑容多了、面色红润了，同时孩子自信心在增强，更加合群了，学习成绩也稳步上升，不到一年，孩子又领回三好学生奖状。

对孩子最好的教育是正确科学的的爱，让爱陪着孩子慢慢成长，让孩子在爱的氛围中健康成长。而父母表现对子女之爱的最佳元素是时间。我们爱一件东西，就会肯定它的价值，并乐于在它身上花时间。我们爱一个人，就会不断向他们表明表达自己的爱意，并且建立亲密关系，和所爱的人经常在一起，是我们的最大心安和人生最大的快乐源泉。如果我们爱孩子，就会花很多时间来关注欣赏和陪伴照顾他们。富有爱心的家长，会花大量时间来观察孩子的成长，关注孩子的需要，关心孩子成长的一切进步和变化，愿意与孩子聊天、倾听孩子的声音和感受，与孩子亲密交流，与孩子一起快乐一起欢笑，分担分享孩子的一切。

家人只需简单的聚在一起，就会产生亲近感，亲密的感情就会滋生。父母在孩子身上投入时间的多寡和交流的品质，足以让孩子明白自己在父母心目中的位置，孩子的教育就在家人相互交流交往、在日常生活的举手投足之间。家人相聚时间和品质，是家庭生活质素的重要指标。家庭成员的关系状况，关乎家庭生态状况，也是孩子成长教育的最最重要的因素。

对于家庭来说，好的家庭关系、好的亲子关系和好的家庭成员相处，远胜于任何教育；同样好的师生关系、好的同学关系、健康的班级竞争关系和老师竞争关系，远胜于学校的教育课程教育本身。同样的道理也适用于社会教育。一个优质的父亲，几乎每天都需要给孩子传递传达自己对他们的关注、重视和肯定，来表达自己对孩子的喜爱、关心和责任，给孩子以爱的肯定、确认和信任。

教育不仅仅是知识的传递，更是环境的熏陶。环境的熏陶才是全方位的教育，让孩子在日常环境的熏陶中学会思考、纯净思想、学习言行举止和知识技能，而环境的熏陶，最初的和最好都是来自家庭。家庭环境和家庭生态，才是家庭教养和教育质量的最佳保障。要想让孩子接受最好的教育，不要把全部的希望寄托在学校和老师身上，最好的教育就在家庭。信老师不如信自己，寄望老师帮你教出一个天才，不如自己扎扎实实改进改善家庭环境，正儿八经教出一个健康有用的人才。书　包　网　txt小说上传分享

第46节　过程比结果更重要（1）

家庭教育的核心就是：挖掘、培养和保护孩子的兴趣。孩子在自我兴趣的探索和体验中，充满热情、主动地体验和学习，会慢慢积累人生的一切技能。这种技能是孩子自己的东西，会长久存储在孩子的心里和脑海里，比父母强加在身上的东西有用得多。……唐国辅

家庭教育有这么三种方式：一是告诉孩子怎么做，让孩子听从指挥依葫芦画瓢，做成一些事情；二是父母自己做，让孩子边看边模仿，然后孩子会慢慢学到一些东西，学会做一些事情；三是提供机会，鼓励孩子按照他们自己的兴趣去尝试去体验，让孩子自己去探索去摸索出一些东西，学会完整的做事方法。

第一种方式是言教，也就是灌输，是中国父母的常态。喜欢灌输的父母，通常最关心的不是孩子去做什么，而是孩子做出来的结果有没有达到自己要想的标准，也就是说，父母关心结果胜于关注孩子这个人的成长。令人遗憾的是，灌输教育的结果常常是：孩子学会了听从和服从，却没有自己探索的欲望和能力。

第二种方式是身教，身教远胜于言教。孩子从父母日常生活中的种种言行举止，通过模仿、学习，到主动琢磨和思考请教，学会未来生活所需要的一切日常技能，父母就是孩子的榜样和模板。

第三种方式是兴趣教育，让孩子遵循自己的兴趣，主动地快乐地探索自己的人生，深度投入深度体验深度收获生命的快乐和能力，这是最好的教育方式，也是教育的最高境界。这样，孩子的生命之旅，才是真正的快乐之旅幸福之旅，收获和成就是早晚的事情，是快乐的人生旅途中附带的收获和必然的结果。

每个家庭的教育方式都不完全一样。如果你的家庭是以第一种方式即灌输教育为主，可能面临两大风险：一是当父母自己的知识不够用时、当孩子的知识超越父母时，父母在孩子心目中的权威和万能形象就急剧下降，父母和孩子的关系也会在孩子不时的疑惑中恶化；二是你将培养出一个唯唯诺诺、没有主见、没有独立生活能力的跟屁虫，孩子不能适应独立生活独立生存，你要长久的把孩子带在身边。非常遗憾，绝大多数的中国家庭都是这种教育方式。其实，如果家庭采用第二种身教和第三种兴趣教育相结合的方式，孩子的教育和成长就不再是成为问题，孩子将会拥有很好的教育榜样、教育质量、体验范围和能力素养。

第二种家庭教育方式的核心词是：榜样。父母的言行举止、生活态度、家庭沟通和社交生活、道德价值等等，父母的一切都是孩子的模仿对象和榜样。父母做好榜样，孩子才能模仿并学到好样，孩子是有样学样的高手。中国父母需要给孩子更多的好榜样，为孩子以身作则带好样，作个好的家庭领头羊。

第三种家庭教育方式的核心词是：兴趣和体验。父母要充分利用和引导孩子最重要的特质――好奇心，并保护好孩子的好奇心。对世界充满好奇和兴趣是天才的主要特质，兴趣是一个人能力的可靠征兆，兴趣就是天赋。父母要敢于放手，让孩子依循兴趣去探索去体验，去挖掘和培养自己的能力，发挥、发展和完善自己的能力。父母给孩子足够的机会、时间和空间，孩子才能学会真正属于自己的东西。很多教育专家都认为：教育最重要的就是培养和保护孩子的兴趣。兴趣是自我教育的开始，而自我教育是孩子终生教育和获得终身能力的关键。兴趣教育的主体是孩子自己，孩子的体验过程最为重要，而体验结果并不重要。

第46节　过程比结果更重要（2）

家庭教育乃至所有教育的根本，还是要回到受教育者本身的自我教育和自我学习能力。一切教育归根结底就是自我教育，一切学习归根结底就是自我学习。独立思考是自我学习和自我教育的开始，独立思考可以拓展人的自主学习能力，自主学习是所有一切有成就的人的共同点。

所有的家庭教育案例都表明：父母过高地估计自己的能量，也过高估计自己在教育孩子过程中的作用。其实，孩子很早就有自己独立的见解和想法。让孩子心服口服的，只有他们自己，孩子服从父母的意愿并不是赞同父母，而是不愿反抗。孩子在很小的时候就能从父母的言行中，学会用自己的思维和标准，来判断什么是好的，什么是不好的。孩子需要的不是说教，而是一个宽松的自我体验自我教育的环境。

既然孩子的自我体验自我教育这么重要，那么父母怎么才能让孩子学会自我教育呢？孩子怎样才能学会自我教育呢？父母只要采取以下七个步骤，就可协助孩子帮助孩子进入自我教育的轨道。这七个步骤是：更多体验、正确选择、坚持自我、承担责任、勇于创新、欣赏进步和学会扬弃。

1．体验。鼓励孩子更多地、充分地、生动地发掘和培养兴趣，体验生命成长的每个时刻和各种机遇。

2．选择。孩子在体验中面临很多选择，尽量让孩子自己选择，父母可帮孩子分析选择的结果。

3．需要。倾听孩子真正的内在需要，帮他们坚持他们的自我需要。父母不要用自己的需要干扰孩子。

4．责任。无论结果如何，父母要孩子自己负起责任，勇敢面对结果。父母不要追究孩子的责任。

5．创新。鼓励孩子表现真实的自己，不墨守成规，敢于与众不同，敢于突破传统。

6．进步。让孩子欣赏自己的努力和每一次进步。父母与孩子一同分享，会让孩子受到肯定充满动力。

7．扬弃。如遇重大阻滞，帮助孩子及时总结，发现问题，找到放弃它的理由并鼓励孩子勇敢放弃。

以上的七步教育法，只要父母家长不断帮助和辅导孩子，不断实验实践，让孩子养成七步体验做事的习惯，时间一长，孩子就会慢慢学会主动的自我学会和自我教育。

很多家长在的家庭教育中，总喜欢在事情发生之前就告知结论和结果，而不是让孩子自己去探索和证实。孩子自己去探索去证实，正是最深刻最典型的自我体验和自我教育。要想孩子有“不唯书、不唯上、只唯真”的境界，要想孩子摆脱“爸爸说应该这样做”“妈妈说应该那样做”的被动生活状态，只有不断地让孩子在“自我肯定”“自我否定”中进行自我体验自我教育中成长。

我本人读初中和高中时，各有一位同学，公认学习不刻苦但成绩却很好。老师虽然对他们的学习态度很恼火，但他们无视老师的劝导依然故我，最后仍然成功考上重点学校。

初中那位同学姓唐，上课有感兴趣的就会听得津津有味，两眼放光，不然就会打瞌睡，玩自己的小动作小把戏。下课后，老是在操场上玩体育、上山东逛逛西转转，很少捧着书狂读狂啃。但重要的课程和学校班级活动，从不落下。并且每次考试，铁定进前三。老师当时给他的评价是：“重结果不重过程，升学会很危险。”多年以后，这位仁兄已在某省社科院上班，有一次跟我聊天：“其实那时老师才重结果不重过程，只希望让学生死背书本，考个好学校。校外的东西，学生什么都不知道。也不怎么锻炼身体，身体素质差心理素质也差。有一次全县搞统考，啪啦，我们班一下考晕了两个！我坚决不干那样的事。”

“我当时学习好主要有三点：一是父亲没逼我考前几名，他说只要我对得起自己就行，我比别的同学要轻松得多；二是我会自学，上课没用的东西我不爱听，但是我只要感兴趣的东西，我很专注很快就能记住和学会，学习效率很高；再一个就是我玩得比较多，看的东西和课外书都比一般的同学多多了，能够融会贯通。那比死记硬背强多了！”说起当年班主任对他的评价，他仍然耿耿于怀：“他是好心，但他有局限。看看我们班上那么多学生那么努力，最后考了多少学生，很多人半途而废了。他们的兴趣和乐趣，都被磨掉了，没有主动学习的能力，没有更深的生活体验，很多人走上社会也很不适应！很悲哀啊！”　txt小说上传分享

第46节　过程比结果更重要（3）

高中那位同学更绝，除了读书之外，兴趣爱好更是广泛。篮球、吉他、文学社，他还是个围棋业余高手。只是在高三最后一学期，才放下吉他、文学社和围棋，除了读书就是打篮球，最后他成功考上中南地区一所重点大学。多年以后，他这样告诉我他当初的学习秘诀：“因为我兴趣很广，所以很多时候就会学会用不同的方法去解决学习问题。比如我会用打篮球的方法去理解数学，篮筐只有一个，但你可以在球场的很多位置和不同的角度去投篮。面对阻挡你的对手，你可以突破、可以传球、还可以直接投篮，你有很多种选择。数学也是一样，结果可能只有一个，但是通往结果的道路不止一条。这个道理，我很早就懂了。但是绝大多数人是走上社会之后才懂，不是因为他们不聪明，而是因为他们除了在学习并没有更多的生活体验。没有更多的思维方式和思维途径，所以没有太多的选择。还有围棋、吉他、文学等等，所有不同的兴趣都会提供不同的生活体验和思维方式。这些体验的过程对生命对学习非常重要，把这些融会贯通就是很好的自学过程。但是学校常常限制了我们的兴趣和爱好，把我们的人生压缩成一条通往高考的独木桥。结果当然十分凄惨，看看我们同学的成材率就知道了。”

“生命的过程不是只有课本，还有更多、更广阔的天地，尤其是我们人生的初级阶段。课本只是其中的一扇窗口，学校却把课本当成学生生命的全部，你说学生以后的路会宽到哪里去？没有生命初期的足够经历和积累，生命的选择就不可能很多，生命的结果就不会好到哪里去？”他的总结可谓一针见血。

这两位同学非常坦诚告诉我，学校教育并没有给予他们更多，至少比很多学生认为要少得多，学校教育只是给了他们一些现成的知识。而自己之所以不那么用功，却比绝大多数同学成绩好，最主要的原因在于自我体验自我领悟，归根结底是自我学习和自我教育。而绝大多数父母和学生，却恰恰相反，把学生成才的希望完全寄托在学校和老师身上，而不是学生自己身上。以师为主以教为主，学生被动接受常难完全理解效率低下，以己为主以学为主却能主动出击触类旁通高效收获，可见自我学习自我教育有多重要。

自我教育是终生教育，同时又是兴趣教育、体验教育、过程教育的集合体。开发兴趣、体验兴趣、探索兴趣的过程，比体验和探索的结果更加重要，更有意义。过程开发了孩子智能、丰富和积累了孩子的知识、提升了孩子对世界的认知和解决类似问题的能力，而结果只是论证了孩子智能达到的静态标准。

做了什么，做过什么，投入了多少，体验了多少，最终会变成你能做什么、会做什么。体验和积累的过程越多，早晚会从量变到质变，自我学习自我教育就会形成。只是说、只是看、不动手不动脑，不亲自体验，自我教育的作用就会受局限；如果不闻不问什么也不关心，那就谈不上什么自我学习和自我教育。而不懂得自我教育的人，无论做什么都会远远落后于那些自我教育?

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